Boletín Scout Mundus Novus No.15

May 31, 2012

Recientemente tuve la oportunidad de asistir al Congreso Nacional de la Unión de Scouts de Brasil (UEB) en la Ciudad de San Luis.

Fue una gran experiencia en muchos sentidos. Tuve la oportunidad de conocer de cerca a una de las más grandes Organizaciones Scouts Nacionales de nuestra Región Interamericana. Estuve presente en el seminario en el que se presentaron los nuevos materiales de Programa de Jóvenes que desarrollaron completamente los Escoteiros de Brasil, utilizando como base la propuesta regional. Asistí también a los seminarios para la Rama Lobihno (Lobatos) y para la Rama Pioneiro (Rovers), en donde Alessandro García , Comisionado Nacional de Métodos Educativos, asistido por miembros de su equipo, presentó los nuevos materiales, explicando la forma en la que fueron desarrollados y como se deben implementar en los grupos escoteiros (scouts).

También estuve presente en la presentación de los nuevos materiales para la Gestión de los Adultos, ahí se explicó a detalle cómo se debe trabajar con ellos y las ventajas que tiene el hacerlo acorde a lo establecido.

Lee el boletín [ebook].

Fuente: Scouts – Region Interamericana

 

Elecciones en el país donde los niños votan

May 31, 2012

No pudieron votar en las elecciones presidenciales del  domingo 20 de mayo, pero muchos niños dominicanos saben lo que es ir a las urnas para elegir a sus representantes

En República Dominicana, una quincena de municipios participan en los Ayuntamientos Infantiles y Juveniles, una iniciativa promovida por UNICEF junto con otras organizaciones locales para ofrecer un espacio de participación democrática a los niños y jóvenes de 9 a 18 años.

Estas peculiares elecciones además de tener una amplia legitimidad (según datos de UNICEF, en los últimos años votaron el 85% de los niños en edad escolar), se distinguen de proyectos similares por tener un impacto real en sus comunidades.

Además, según sus promotores, ayudará a fortalecer las estructuras democráticas en el país.

“República Dominicana es un país en desarrollo con muchas debilidades institucionales. Pero el hecho de que una nueva generación se esté implicando en el debate público es enseñarles a ser ciudadanos de manera progresiva y a enseñarles sus derechos”, afirmó en declaraciones a BBC Mundo, Ajacx Mercedes, de UNICEF.

BBC Mundo viajó a Azua y Villa Altagracia, dos de los municipios donde se ha implementado la iniciativa.

Conozca a los pequeños alcaldes y los consejos que le dan a los políticos “grandes” en este video de Lorena Arroyo y David Botti, enviados especiales a República Dominicana de BBC Mundo.

Encontrarás más información y un video en los siguientes enlaces:
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/05/120518_video_republica_dominicana_ninos_alcaldes_lav.shtml
http://www.unicef.org/republicadominicana/politics_4332.htm

 

Caribbean Youth Think Tank launched

May 30, 2012

21 May, BRIDGETOWN. The United Nations Development Programme (UNDP) for Barbados and the Organisation of Eastern Caribbean States (OECS) concluded a five day workshop on Friday, with the launch of a Youth Think Tank (YTT) for the Caribbean at UN House.

The workshop which focused on supporting Caribbean youth to operationalise the YTT for the Caribbean was organised by UNDP Barbados and the OECS, in partnership with The Constellation Group NGO. Prior to the launch of the think tank, the Caribbean youth were given an opportunity to share their proposed operational plan with international development organisations including, UK Aid Department for International Development (DfID) and the Canadian International Development Agency (CIDA).

During the event, in addressing the participants UN Resident Coordinator, and UNDP Resident Representative, explained how the youth representatives from 14 countries in the Caribbean had ‘stormed’ UN House to build a dream for the Caribbean, shaping their vision for the future they want and setting out a road map on how it can be achieved. Ms. Michelle Gyles-McDonnough also outlined the commitment of the United Nations Development Programme for Barbados and the OECS, in ensuring that there is a space for voices of involvement and engagement in national and regional development.

Members of the Youth Think Tank for the Caribbean
An “Expression of Commitment” was signed between the 14 members of the YTT and UNDP (represented by Dr. Paula Hidalgo Sanchis, Youth-IN Project Coordinator).

The commitment written by the YTT members reads: “As a diverse body, the Caribbean Youth Think Tank, is united and committed to be a voice for youth. With our energy and vision and through partnerships we strive to combat social ills and threats facing youth in the Caribbean. Our youth-driven initiative, seeks to foster continued progress in youth development through our core values:

Accountability; Communication; Teamwork; Inclusion; Opportunities; Networking. (ACTION)
We will create a space for youth where we build capacity for empowerment and innovation starting today.”

UNDP’s commitment, through the project “Youth-Innovation: A Caribbean network for youth development” (Youth-IN)” that supports Caribbean youth INclusion, youth INnovation, youth INterest and youth Involvement is: “Support the YTT for the Caribbean as a force for progress across the region; enable the YTT actions to support youth policy; empower the YTT as a team to push new thinking and actions to promote youth development; engage with the YTT to open doors for other young people to also make their contribution to sustainable development; and work with the YTT to achieve your dream for the future of the youth in the region.”

During the course of the week, each participant was asked to creatively outline their vision for the youth think tank. A song, penned by, Mr. Mario Rose, was chosen by the group to be shared during the official launch. The newly elected members took an opportunity to perform the song to those gathered at UN House. The song, entitled, “The CARICOM Song” will be used by the Caribbean Youth Think Tank for their advocacy and outreach.

Caribbean Youth Think Tank Members

Top L-R: Sadhana Debi-Tewarie (Suriname), Mario Rose (Jamaica), Teocah Dove (Trinidad and Tobago), Vickens Gerve (Haiti), Shireene McMillan (Grenada), Dillon Webbe (St. Kitts and Nevis), Shari Pollard (Barbados), Elijah James (Antigua and Barbuda), Amram Lemoth (Belize).
Seated L-R: Jamal Browne (St. Vincent and the Grenadines), Andrea Bryan (Guyana), Delroy Williams (Dominica), Crystal Alexander (Bahamas)
Missing from Photo: Tevin Shepherd (Saint Lucia)

For more information visit www.youth-in.com

UNICEF, Lionel Messi y la Selección Argentina de Fútbol se unen por los chicos

May 30, 2012

Los chicos de las Escuelas de Educación Especial 501 y 502 de la localidad bonaerense de Ezeiza se acercaron a los jugadores al término del primer entrenamiento abierto a la prensa, del que participó todo el equipo. La Selección Nacional, que se prepara para jugar frente a la Selección de Ecuador en los próximos días, intercambió autógrafos y remeras (camisetas) y se sacó junto a los niños una foto que dará vuelta al mundo, para abogar por una educación inclusiva y de calidad para todos los chicos, chicas y adolescentes.

Lionel Messi, padrino de la actividad y uno de los principales impulsores del deporte como herramienta de inclusión, convocó a sus compañeros de equipo y firmó las remeras que los chicos de Ezeiza se llevaron de regalo. Minutos después, la Selección Nacional dejó el campo de juego y los chicos aprovecharon para pelotear en el mismo espacio en el que entrenan los futbolistas profesionales. 

Las escuelas inclusivas con proyectos de trabajo en las aulas y en el campo de deportes, donde estudian chicos con y sin discapacidad, promueven la no discriminación y la valoración de las diferencias. Este tipo de propuestas benefician a toda la comunidad porque incorpora mejoras en los espacios y en los programas de enseñanza que vuelven a las escuelas accesibles para todos.

Contacto:
María José Ravalli
Especialista en Comunicación
UNICEF Argentina
mjravalli@unicef.org

Fuente: http://www.unicef.org/argentina/spanish/

Cuatro herramientas de búsqueda además de Google

May 29, 2012

Por: Maite Fernández

Los periodistas deben ir más allá de Google e incorporar otras herramientas de búsqueda en su trabajo.

Según Amy Webb, CEO de Webbmedia Group, una compañía que ofrece consultoría a empresas y medios sobre estrategias digitales y tecnología, los periodistas necesitan una serie de herramientas para hacer su trabajo de forma efectiva.

Webb, quien trabajó como periodistas para The Wall Street Journal y Newsweek, dio algunos consejos sobre cómo realizar búsquedas en Internet durante una presentación en una conferencia sobre periodismo interactivo organizada por la Philip Merrill College of Journalism de la Universidad de Maryland.

Para evitar una sobrecarga de información, Webb recomendó algunas herramientas.

1) Helioid
Helioid usa visualización de datos para organizar los resultados de búsqueda, dijo Webb. Por ejemplo si se hace una búsqueda de George Michael (“la estrella pop más importante de nuestra era”, bromeó Webb), Helioid ofrece resultados dinámicos utilizando un código de color. Cuando IJNet realizó una búsqueda, los mejores resultados estaban marcados con puntos azules, las noticias marcadas con verde y las canciones con rojo. Los colores y las categorías pueden cambiar cada vez que se realiza una nueva búsqueda.

2) Greplin
Greplin es una aplicación gratuita que realiza búsquedas en todos los elementos de tu computadora, iPhone y cuentas en redes sociales –Facebook, Twitter, LinkedIn, Gmail, Delicious, Tumblr entre otros. Greplin te permite realizar una búsqueda “en todo lo que haya ocurrido en tu vida digital”, dijo Webb.

3) Qwiki
Al realizar una búsqueda en Qwiki, esta herramienta crea una presentación multimedia al instante. En vez de mostrar una lista de resultados Qwiki organiza la información y le da contexto. Una búsqueda rápida sobre “periodismo” por ejemplo da como resultado un audio con cinco temas agrupados sobre temas relacionados a “la historia del periodismo” y “libertad de prensa”. Qwiki, aún en alfa, contiene 2 millones de términos de búsqueda.

4) Spokeo
Spokeo agrupa información diseminada en redes sociales y otras fuentes digitales para obtener información sobre personas. Puedes realizar una búsqueda de cualquier persona usando su nombre, o realizar una búsqueda inversa usando sólo su número de teléfono, dirección de correo electrónico o nombre de usuario.

Spokeo ofrece información básica, incluyendo la dirección (incluso hasta una foto), familiares viviendo en la misma dirección, de forma gratuita. Para obtener resultados más detallados, como información financiera, fotos y videos, se debe pagar una cuota de US$2,95 al mes. (Una advertencia: Spokeo fue objeto de una demanda judicial en Estados Unidos. El demandante argumenta que la información proporcionada por el sitio es imprecisa).

Fuente: http://ijnet.org/es/stories/mas-alla-de-google-cuatro-herramientas-de-busqueda-de-informacion-para-periodistas

Foto: Google images

 

UNICEF expresa su indignación por la matanza de niños en Siria

May 28, 2012


 

Nueva York, 26 de mayo de 2012 - UNICEF expresa su indignación por el último asesinato de 32 niños menores de 10 años y las heridas producidas a cientos más en la localidad de Hula, cerca de Homs, según han confirmado observadores de Naciones Unidas. Víctimas que
se incluyen entre los más de 90 muertos registrados.

“Este crimen atroz contra niños que no toman parte en estas batallas demuestra la urgencia de buscar soluciones al conflicto en Siria. Esta matanza no puede quedar impune”, ha dicho Sarah Crowe, portavoz  del Director Ejecutivo de UNICEF. “Nuestras más profundas condolencias a las familias sirias que han sufrido mucho en los últimos 15 meses de conflicto.”

Acerca de UNICEF
UNICEF trabaja en el terreno en más de 190 países y territorios para tratar de garantizar a los niños y las niñas el derecho a sobrevivir y a desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. UNICEF, que es el mayor proveedor de vacunas para los países en desarrollo, trabaja para mejorar la salud y la nutrición de la infancia; el abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación básica de calidad para todos los niños y niñas y la protección de los niños y las niñas contra la violencia, la explotación y el VIH/SIDA. UNICEF está financiado en su totalidad por las contribuciones voluntarias de individuos, empresas, fundaciones y gobiernos.

Para mayor información
Kate Donovan, UNICEF New York, Tel: 1 917 378 2128 kdonovan@unicef.org

Patrick McCormick, UNICEF Amman, pmccormick@unicef.org

Convención sobre los Derechos del Niño http://www.unicef.org/spanish/crc/

http://www.unicef.org/lac/CDN_version_para_jovenes(2).pdf

 

Cinco técnicas para mejorar el periodismo explicativo

May 25, 2012

Por: J. Nathan Matias, PBS MediaShift’s IdeaLab

¿Cómo puede la tecnología ayudar a los periodistas a entender temas complejos y explicarlos al público de una forma clara y comprensible?

El año pasado, los estudiantes de periodismo de Jay Rosen, profesor en la Universidad de Nueva York (NYU por sus siglas en inglés), pasaron un semestre entero investigando en colaboración con ProPublica, un medio de comunicación sin fines de lucro que se centra en el periodismo investigativo. La clase buscó poner de relieve ejemplos notables de periodismo explicativo o de contexto y desarrollar sus propios “explicadores“, como llamaron al conocimiento de fondo esencial para ayudar a la gente seguir los acontecimientos y tendencias en las noticias.

Uno de mis ejemplos favoritos es este proyecto creado en 2011, en el que los estudiantes rediseñaron el mismo artículo de ProPublica con información de contexto como un video, un podcast y un listado de preguntas frecuentes.

La clase de NYU se centró especialmente en dos cosas: la presentación y la conversación. Hablaron con psicólogos cognitivos como George Lakoff para aprender cómo la audiencia disfruta de lo que lee. Pusieron de relieve numerosos ejemplos de presentación: videos, líneas de tiempo, infografías, mini-sitios, agregadores, podcasts, guías interactivas, diagramas de flujo e incluso un libro de imágenes de Google. La clase en NYU también señaló que la explicación es a menudo una conversación. En su guía de cómo crear listas de preguntas frecuentes, los estudiantes sugirieron técnicas para descubrir lo que la gente necesita saber. Me agradó que aconsejaran escuchar a los lectores.

¿Dónde se puede innovar?

Este semestre estoy tomando la clase de Noticias participativas de Ethan Zuckerman, que está enfocada desde el punto de vista de un diseñador de la tecnología que quiere construir herramientas para apoyar la creación de buen periodismo. Aquí están mis mejores recomendaciones técnicas:

1. Producción colaborativa. Jay señala en su ensayo “National Explainer” que está bien tomar como punto de partida a un periodista despistado. Al aprender cómo explicar algo, nuestra ignorancia inicial nos ayuda a apreciar lo que le sucede a nuestra audiencia. Este enfoque supone que un periodista profesional está haciendo su trabajo. ¿En qué otro lugar podríamos encontrar gente mal informada, capaz de convertirse en explicadores?

Creo que debemos inspirarnos en Wikipedia para desarrollar estrategias para la producción colaborativa de periodismo explicativo, especialmente para los temas que los periodistas no pueden cubrir o simplemente no cubren. Las comunidades online como Metafilter han demostrado su capacidad para cooperar en investigaciones.

¿Cómo podemos extender esto al periodismo de contexto? También podría inspirarse en Instructables y CommonCraft, comunidades online de personas que comparten un video con instrucciones y explicaciones.

2. Encontrar voces. Muchos de los explicadores en la clase de Jay involucran una narrativa. “The giant pool of money” tuvo éxito porque This American Life encontró a los personajes justos para ilustrar un tema complejo. Sin embargo, encontrar a las personas adecuadas es muy difícil, especialmente si no trabajas para un medio de comunicación dominante. Bases de datos de fuentes como The Public Inisight Network pueden ser de ayuda, pero es un sistema cerrado que no está disponible fuera de las salas de redacción. Las redes sociales a través de grupos como Global Voices también pueden ser útiles, pero sólo en cuanto a las personas que podrían conocer a aquellos que estamos buscando (…).

3. Organizando la investigación. La información de contexto o explicativa es, por definición, difícil de organizar y de investigar. A menudo son temas confusos y complicados que no parecen tener mucho sentido. A veces sucede que el arco de la historia no es evidente hasta en un punto intermedio del proyecto. Puede llegar a ser muy fácil perderse en el bosque de la información. A medida que la pila de la investigación crece, puede resultar difícil seguir la estructura de un sistema complejo o reunir la información necesaria para la próxima entrevista.

Las herramientas de escritura más ampliamente utilizadas son terribles a la hora de ayudar a las personas a organizar y entender la información. He escrito antes sobre mi uso de software como Tinderbox de Eastgate para organizar la investigación en torno a un tema complejo. Creo que necesitamos más de ese tipo de software. (…)

4. Formas retóricas. Todas las narrativas en las computadoras se encuentran en sus primeras etapas, ya que no hemos acordado muchas formas literarias comunes. Más allá de listas de preguntas frecuentes, líneas de tiempo y presentaciones ilustradas, la mayoría de los elementos que proveen información de contexto requieren una forma retórica personalizada. Eso es malo para cualquiera que quiera poner una fecha límite en un proyecto.

Es por eso que me encantaron los Premios al periodismo explicativo que Jay y sus estudiantes crearon. Pero tenemos que ir más lejos. Un programa de premios eficaz podría reunir a los finalistas en cada categoría para discutir problemas comunes y desarrollar tecnologías para resolver esos problemas.

5. Conversación. ¿Por qué no reinventar el periodismo explicativo como un movimiento social en vez de centrarlo solamente en la producción de contenidos? Una de las mejores formas de explicar un tema surge de una conversación de dos vías, no una pieza de contenido. Podríamos empezar un servicio llamado “Meet the News”, un servicio de geolocalización en el que se invita a todos a tomar un café con alguien afectado por una noticia. Los participantes podían pagar por el café y podrían ser llamados a contribuir a la comunidad con unos pocos párrafos acerca de la conversación. Podría ser una biblioteca humana de noticias.

Este artículo fue publicado inicialmente en PBS MediaShift’s Idea Lab y fue traducido y publicado en IJNet con la autorización de dicho blog. El PBS MediaShift IdeaLab es un blog de innovadores que están reinventando las noticias comunitarias en la era digital. Cada bloguero obtuvo una beca del Knight News Challenge para ayudar a financiar una idea o escribir sobre un tema relacionado con la reformulación de las noticias comunitarias.

Fuente: http://ijnet.org/es/stories/cinco-tecnicas-para-mejorar-el-periodismo-explicativo

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Acciones para la prevención del VIH demandan adolescentes y jóvenes en la VI Reunión de Lazos Sur- Sur

May 23, 2012

 

Managua, 23 de Mayo de 2012 - La VI Red Lazos Sur-Sur, convocó por primera ocasión a jóvenes y adolescentes de Brasil, Bolivia, Paraguay, Cabo Verde, Guinea Bissau, Timor del Este, Sao Tomé y Príncipe y  Nicaragua, quienes intercambiaron experiencias sobre el trabajo de prevención de la pandemia en sus respectivos países y elaboraron un documento que integra demandas, ideas y propuestas en la búsqueda por la reducción de las transmisiones del al VIH en el mundo.

“La presencia de ustedes no responde a un asunto casual. Todo lo contrario. Las cifras de contagios  revelan lo vulnerables que son adolescentes y jóvenes al VIH; en  un mundo en donde más de la mitad de las nuevas infecciones están ocurriendo entre los 15 y 24 años, y donde se estima que cinco millones de personas en este grupo de edad, viven con VIH o sida”, manifestó Philippe Barragne-Bigot, Representante de UNICEF en Nicaragua, durante la inauguración.

Por su parte, Hugo Soares, quien representante la visión de los jóvenes de Brasil, se refirió a las estrategias de comunicación que implementan en su país para la prevención del VIH y la realización de pruebas rápidas. Así mismo, mencionó el rol de las redes sociales para la transmisión de mensajes claves a los jóvenes y adolescentes la cual se extiende a los países miembros de la Red Lazos Sur-Sur.

Durante el encuentro se presentó la situación del VIH en la población joven de Brasil, Paraguay, São Tomé y Príncipe y Nicaragua. En las ponencias se destacaron el trabajo de prevención que llevan a cabo, así como los retos que tienen para avanzar en la prevención del VIH.

Así mismo, Vanessa Portillo de Paraguay, se refirió a la necesaria la capacitación e integración de especialistas en atención a adolescentes y jóvenes en el sector salud. “Esto facilitaría servicios  accesibles y amigables para adolescentes y los jóvenes. Además garantizará que los jóvenes con VIH tengan el tratamiento antirretroviral correspondiente”, agregó.

Los jóvenes y adolescentes participantes demandaron la voluntad política de los Estados para la prevención del VIH traducida en la disponibilidad de recursos humanos y financieros para la respuesta integral de la pandemia.

Lazos Sur-Sur
En septiembre de 2004, el Gobierno de Brasil, por medio del Programa Nacional de Infecciones de Transmisión Sexual/VIH se comprometió a ofrecer acceso universal al tratamiento a seis países con relativamente baja prevalencia de VIH y sida. El propósito de este compromiso ha sido el de contribuir al fortalecimiento de la política global de acceso universal a los tratamientos antirretrovirales.

La Red Lazos Sur-Sur Involucra un compromiso para responder a la epidemia del VIH y sida mediante el intercambio de información, estrategias y planes de acción, en el contexto de la solidaridad entre países en desarrollo. Brasil+7 tiene como objetivo el acceso universal a los servicios de prevención tratamiento y cuidado, basado en el enfoque de derechos: a) El derecho a saber cómo protegerse; b) El derecho de una persona a conocer su status sobre el HIV y garantizar la asesoría adecuada; c) El derecho a un tratamiento integral y cuidados; d) El derecho a prevenir la transmisión vertical del VIH.

La Red también cuenta con la asistencia técnica y económica de agencias de Naciones Unidas como UNICEF, ONUSIDA , UNESCO y el UNFPA.

 La epidemia en Nicaragua
El Ministerio de Salud de Nicaraguacontabiliza al 2012 siete mil casos comprobados de personas con VIH, de los cuales el 78 % afecta a personas en las edades de entre 15 a 49 años y el 48% de 15 a 29 años.

La feminización de la epidemia es evidente en la relación hombre: mujer. Siendo más afectadas las adolescentes que los adolescentes. La relación hombre/mujer pasó de 2.3 hombre por cada mujer en 2007 a 1.4 hombre por cada mujer en 2010.

Nicaragua ha mostrado avances hacia la eliminación de la transmisión materna infantil del VIH y Sífilis congénita. Con el apoyo de UNICEF, en Nicaragua, 95 de los 153 municipios ofrecen la prueba del VIH a las mujeres embarazadas. De igual manera niñas, niños, adolescentes y mujeres embarazadas reciben tratamientos antirretrovirales.

Acerca de UNICEF
UNICEF trabaja sobre el terreno en más de 190 países y territorios para ayudar a garantizar a los niños y las niñas  el derecho a sobrevivir y a desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. UNICEF es el mayor proveedor de vacunas para los países en desarrollo, trabaja para mejorar la salud y la nutrición de la infancia; el abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación básica de calidad para todos los niños y niñas y la protección de los niños y las niñas contra la violencia, la explotación, el VIH y el Sida. UNICEF está financiado en su totalidad por las contribuciones voluntarias de individuos, empresas, fundaciones y gobiernos.

Para más información
Olga Moraga - UNICEF Nicaragua
omoraga@unicef.org Tel. 2268-0687 y 88

Honduras: primer año de agua para la infancia de la comunidad Cerritos II

May 22, 2012

Doce meses después de apoyar la construcción de un sistema de agua y saneamiento, UNICEF regresa a esta pequeña comunidad del oeste del país para comprobar cómo han cambiado las vidas de sus habitantes desde la llegada de agua pura y segura a sus casas

Por: Marcos González

Lepaera, Honduras, 18 de mayo de 2012 - “Antes nos tocaba ir bien temprano al naciente a por agua. Caminábamos durante mucho tiempo para recogerla y traerla a casa. Después, había veces en que nos enfermábamos. Pero ahora todo ha cambiado”. Quien lo cuenta es Selvin Hernández, un niño de 12 años que hasta hace unos meses no había visto nunca salir agua de un grifo. “Nunca pensé que llegaría a ver algo así en nuestra casa”, dice sonriente.

Estamos en la comunidad de Cerritos II, en el municipio de Lepaera (Lempira), en el oeste de Honduras. Llegar hasta aquí no es fácil. El acceso hasta la zona, situada a unos 1,200 metros de altura sobre el nivel del mar, se realiza a través de empinados caminos de tierra que se vuelven prácticamente intransitables en los días de lluvia.

Precisamente por su complicada orografía, no fue fácil para el Servicio Autónomo Nacional de Acueductos y Alcantarillado (SANAA), y gracias al apoyo de UNICEF, instalar un sistema de agua y saneamiento en la zona. Finalmente, el agua llegó hace un año a cada una de las cuarenta viviendas de esta comunidad. Y sus vidas cambiaron por completo.

“Antes nos enfermábamos hasta tres veces al mes -nos sigue contando Selvin-. A mí me pegó rasquiña en todo el cuerpo, y nos dijeron que era por el agua. Pero ahora ya no nos ocurre”. La tendencia a la baja de enfermedades relacionadas con la insalubridad del agua la confirman en el centro de salud comunitario.

Su médico responsable, el doctor Juan Carlos López, nos asegura que sus pacientes sufren menos problemas de diarrea o infecciones en la piel, por ejemplo. “Además, lo notamos en que ya apenas vienen niños por falta de peso. Antes, los parásitos transmitidos por el agua les robaban nutrientes”, recuerda.

Educación para la responsabilidad
Pero la falta de agua potable no sólo afectaba la salud de las niñas y niños de Cerritos II. También perjudicaba seriamente otro de sus derechos: el de recibir una educación de calidad.“Conozco niños que iban a jalar agua en cántaros cada mañana. Algunos me decían que por eso no podían venir siempre a la escuela”, dice Selvin.

Visitamos la pequeña escuela José Trinidad Reyes y comprobamos que la situación allí, en efecto, ha cambiado sustancialmente. Fátima Santos, su única profesora, cuenta que la búsqueda de agua potable ha dejado de ser un obstáculo para que las niñas y niños asistan a clase o para que puedan estudiar sin problemas. “Antes no teníamos ni letrinas -recuerda-, tenían que ir a casa de alguien para hacer sus necesidades”.

Ahora, un grupo de niños se pelea por mostrarnos orgullosos cómo se lavan las manos con el agua que, a la vez, han debido aprender a utilizarla de manera responsable. “Los hemos educado para ello, que siempre es costoso, pero lo cierto es que se han adaptado muy bien”, nos cuenta Fátima. “Claro, hoy el agua la cuidamos. He aprendido a lavarme las manos, o a cepillarme los dientes… y a cerrar siempre después la llave, para no derrochar”, dice Selvin.

El trabajo conjunto de todas las personas que viven en la comunidad ha sido fundamental para llevar adelante el proyecto. Nos lo explica la tesorera de la Junta de Aguas, María Aidé Funes. “Creemos que en la organización está la fuerza -asegura-. Todos trabajamos en algo: poniendo nuestros carros, con la mano de obra, colocando tubos…”.

El cambio es más que evidente en sus vidas cotidianas. “Antes teníamos que usar mangueras para tener agua en casa. Caminábamos hasta un kilómetro para conseguirla. Para beberla, había que hervirla o comprarla embotellada…”, rememora. Todo eso forma parte de un pasado que muchísimas personas en el mundo ni han vivido, pero que en Cerritos II es más que reciente. De hecho, el suministro eléctrico llegó a las casas de esta comunidad pocos meses antes que el agua corriente.

Un millón sin acceso a agua
El desarrollo de planes para que los municipios puedan contar y mantener su propio sistema de agua y saneamiento es una de las prioridades en las líneas de cooperación de UNICEF en Honduras, así como la promoción de buenas prácticas en higiene, vigilancia y control de aguas para el correcto crecimiento y desarrollo de todas las niñas, niños y adolescentes del país.

Según el Programa de Monitoreo Conjunto de las Metas en Agua y Saneamiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (JMP/OMS-UNICEF), cerca de un millón de personas no tiene acceso a agua potable en Honduras y unos 2.2 millones viven sin acceso a saneamiento básico, de las que aproximadamente la mitad son niñas y niños.

Fuente: UNICEF Honduras

Vídeo: Vea cómo la llegada del agua ha transformado las vidas de los habitantes de la pequeña comunidad de Cerritos II, al oeste de Honduras http://www.youtube.com/watch?v=CoXNIKO_k4M

Foto:© UNICEF Honduras / 2011 / M. González
Las niñas y niños que estudian en la escuela José Trinidad Reyes de la comunidad han aprendido a utilizar el agua para su higiene, pero siempre de forma responsable.

Break the Silence end Child Sexual Abuse

May 18, 2012

http://www.lacvox.net/?p=6906

Our Process
15 May 2012

Kingston, Jamaica

Today, we the delegates present to you our declaration first because we would like to think of it as strategy to get you to listen to what we have to say before you formulate the plans you have for us. This would further concrete the reason as to why you are here to first ask us what we think as opposed to you planning and deciding and then asking. Therefore we would like to present our points and hope that our voices won’t be left in this conference room.

The Caribbean community, uniting to hear our voice and our views on the issues that are affecting us, is deemed a remarkable effort in bringing forth greatness to the region. However, hearing the voice of all children who are severely affected through the cruel acts of abuse is being hindered. We are here today, as a united force that stands up for ourselves and other children who are being neglected and exploited and mistreated through unjustifiable reasons. The children that have become an outcast within our society are robbed of their true self-worth, dignity and pride. They need to be guided on a path that is healthy and nurturing, therefore empowering them and ensuring they have a sense of well-being. We need to ensure children are fully equipped, will all the resources they need so they do not stray to find those resources.

We want to share with you a little about our process and how we have been working for the past few days.

Through the process of socializing and exploring different subjects and themes, we have basically each selected the particular area or ‘opportunity’ that we are most comfortable with. We actually formulated our own rules and guidelines that have been followed since the first day, right up to the end of the delegate’s advocacy and meetings.

We have discussed matters and situations that have been experienced by both adults and children in terms of violence and abuse. In fact, much emphasis was placed on the issues children faced in their lives each day and makes us – the youth – realize that we should implore all of you here today, to act in a concentrated effort and with determinations to quell issues that are hindering the true potential of children.

While we were at the Wyndham Hotel on Sunday, we actually had the chance to use fun and games to explore the serious situations that impact children’s lives and to explore the possible solutions needed to end violence. We have also discussed the different forms of punishments that could be administered to person’s who seek to destroy children’s lives.

I want for everyone who is here today to look deeply into these words that I and my fellow delegates are sharing with you, and begin the drive to reach the destination for the greatness of our children and youth.


DECLARATION OF THE YOUNG PERSONS OF THE CARRIBBEAN

Kingston, Jamaica, 15 May 2012

We, child and youth representatives from the Caribbean have gathered in Jamaica for the Violence against Children Sub-Regional Conference to proclaim the present Declaration:

Violence can be described as using your position of power or strength to inflict intentional damage to someone. This may include emotional or mental damage and not merely the physical.

Violence or any violent environment is not fit for a child. Children are more sensitive than adults realize. Things mean much more to a child than what an adult can see.

Violent acts against children affect them as it changes their lives forever. A child will never remain the same after. A damaged childhood leads to a damaged personality, development of trust issues, attachments issues and such. And this would lead to a damaged society where other children will grow up continuing the cycle and showing no improvement.

Violence happens in the family and home. Children are physically, emotionally, psychologically and verbally abused. Children are also being neglected by parents in the home. There are also incidents in the family homes where children are being sold into prostitution and other situations of trafficking. Violence happens in the school environment, including verbal and physical abuse and sexual abuse by teachers. Where student or children’s councils exist, the children are sometimes not respected or listened to and adults/principals still have the last word.

In the community is where much of the violence against children happens. All forms of abuse are inflicted upon children in the community – physically, emotionally, psychologically and sexually. Churches in the communities also promote corporal punishment and they believe ‘spare the rod, spoil the child’.

Violence happens in the workplace. Child labour is present and the business owners abuse children in order to gain an edge over their competition. So now, it can be said, that violence occurs everywhere in society.

Violence against children in the Caribbean continues to be the norm or tradition in the region and is being passed on to our generations. This makes violence against children harder to eradicate. Therefore drastic actions need to be taken now.

We, the child and youth delegates from the Caribbean, call on the governments of the region, those with the power and authority, to pay a listening ear to our views and solutions. The Study is about violence against children in the Caribbean, so we are the victims and believe that we know solutions to the problem.

We the children and youth also have a responsibility as there are incidents of violence against children by other children. Therefore we should wise up and cooperate with the move against violence.

Adults who work with children daily are also responsible for solving the problem. People such as teachers, parents, the police and more should work and cooperate with the solutions established by the government.

15 May 2012

Kingston, Jamaica

We recommend that:

Children need to be aware of their rights.

Knowledge of children’s rights and responsibilities should be integrated into the school curriculum to ensure that the effect is wide-reaching.

Stakeholders in children’s development, that is, teachers, parents and other caregivers should be knowledgeable of the rights of children.

These stakeholders need to be educated on such matters in order that they can be better held accountable for the infringements of these rights. Increased public awareness would enable the penalties for such infringements to be stricter.

Prevention orientated programs need to be established

Stakeholders in child development need to be made aware of the negative physical and psychological effects of violence on children and should be made aware of other alternatives to discipline. Specific attention needs to be placed on the approach which is taken to inform stakeholders. The approach should be far-reaching, suited and applicable to the audience which it is targeting. It is hoped that educating the masses on the effects and alternatives to Child Violence would allow for such acts to be prevented

Enforce our solutions and rights into laws and create effective support systems to promote the advancements of rights

We are knowledgeable of the fact that support systems exist for the advancement of Children’s rights especially as it relates to abuse against children. However the systems tend to be excessively bureaucratic which affects the efficiency of the organization. The delayering and retraining of staff in these arrangements need to be considered as well as resourced.

More trained and resourced personnel to enforce laws

More opportunities need to be provided to training in the areas of Social Work and Regional Development. Scholarships and internships could be provided as incentives to motivate individuals to pursue these areas of study.

When children do decide to report, the process needs to be easy and friendly to children; ensure people/staff are properly trained to know how to work with children and create friendly environments

The smooth process of reporting would be motivation to the victimized children to continue reporting and not be afraid to come forward. The way in which reports are addressed need to be more responsive as this could increase the confidence us children place in these established institutions.

Children need to support other children

The support of other children in the fight to get our rights publicized can be very influential in shattering the silence that exists between the problem the child encounters and the solution.


15 May 2012

Kingston, Jamaica

Children need to be involved in finding the solution

The involvement of children in finding the solutions necessary to remedy and prevent these problems can increase the chance of these problems being corrected.

Appropriate psychosocial support in place to know how to handle case of abuse

Specialization is necessary when dealing with emotionally laden issues, as this increases the level of effectiveness and improved results for the children.

Need resources and supports to implement rights and actions at the regional and sub- regional levels

The implementations of certain resources that could increase the coordination between nations would better aid in the fight against violence against children. The establishment of networks across the regions not only formal conferences but informal opportunities where information can be continuously exchanged and countries can advance in unity to eradicate violence once and for all.

Source: UNICEF.org/lac
For more information  http://www.lacvox.net/?p=6906


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