Día Mundial de Oración y Acción por la Niñez

November 17, 2011

Este 20 de noviembre celebramos el Día Munal de Oración y Acción por la Niñez, el tema de este año es a favor de una Primera Infancia Sin Violencia.

 

 

 

 

 

“Yo me lavo las manos con agua y jabón” corearon las y los estudiantes de la RAAS para conmemorar el Día Mundial del Lavado de manos.

November 17, 2011

Managua, 19 de octubre de 2011.- En las escuelas de los cuatro municipios priorizados en el Programa Conjunto F-ODM de Gobernabilidad Económica para el sector de Agua Potable y Saneamiento, en la Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS),  se realizaron festivales, concursos y lavatones como parte de las actividades del 15 de octubre, Día Mundial del Lavado de Manos.

Esta jornada fue promovida por el Gobierno de la RAAS, en el contexto del Programa Conjunto de Gobernabilidad Económica del Sector  Agua Potable y Saneamiento – F-ODM – de la Región Autónoma del Atlántico Sur y la Región Autónoma del Atlántico Norte.

El lavado de manos con agua y jabón es una de las maneras más efectivas y económicas para prevenir enfermedades diarreicas y la neumonía, que juntas son responsables de la mayoría de las muertes infantiles. El Día Mundial del Lavado de Manos fomenta esta práctica y concientiza sobre los beneficios que aporta, ya que el lavado de manos con jabón salva más vidas que cualquier vacuna.

“En Laguna de Perlas, El Tortuguero, La Cruz y Desembocadura de Rio Grande, hicimos una expo-feria para llamar la atención de toda la población. Los colegios presentaron murales, danzas, canciones… para promocionar el lavado de manos y la importancia de la higiene”, expresó Shaira Ebanks, Voluntaria de Naciones Unidas del Programa Conjunto y encargada de coordinar junto a las escuelas la celebración del Día Mundial del Lavado de Manos en el municipio de Laguna de Perlas.

Diversas actividades se realizaron en los cuatro municipios. En Sandy Bay Sirpi de la Desembocadura de Rio Grande se construyó un lavamanos casero o Tippy Tap reutilizando bidones y cuerdas. Niñas y niños interpretaron bailes tradicionales miskitos alusivos al tema. En La Cruz de Río Grande organizaron un festival con concursos de danza, canciones y poesía a cerca del lavado de manos, y sociodramas. En la comunidad de Orinoco en Laguna de Perlas, organizaron presentaciones culturales garífunas y juegos con niñas y niños. Así mismo, se organizaron lavatones con los estudiantes para enseñar los pasos correctos a la hora de lavarse las manos con agua y jabón, en los cuatro municipios antes mencionados.

Existen tres momentos críticos para el lavado de manos con agua y jabón: antes de comer o manipular alimentos, después de ir al baño o cambiar el pañal y después de toser o estornudar. Las manos son las principales portadoras de gérmenes que causan enfermedades. Hay que lavarlas con agua y jabón porque quita la grasa y la suciedad.

El 15 de octubre es el día elegido para conmemorar el Día Mundial del Lavado de Manos, evento impulsado por la Alianza Público-Privada para el Lavado de Manos con Jabón que se realiza desde 2008. El Día Mundial de Lavado de Manos es apoyado por una gran variedad de gobiernos, instituciones internacionales, organizaciones de la sociedad civil, ONG, empresas privadas y personas alrededor del mundo.

El Programa Conjunto F-ODM de Gobernabilidad Económica para el sector de Agua Potable y Saneamiento,  es financiado por la Agencia Española para el Desarrollo Internacional (AECID) y cuenta con el apoyo técnico de seis agencias del Sistema de las Naciones Unidas: PNUD, OIT, UNCDF, UNODC, UNESCO, OPS/OMS y UNICEF coordinador del Programa por parte de las Naciones Unidas.

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Acerca de UNICEF:

UNICEF trabaja sobre el terreno en más de 150 países y territorios para ayudar a garantizar a los niños y las niñas  el derecho a sobrevivir y a desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. UNICEF es el mayor proveedor de vacunas para los países en desarrollo, trabaja para mejorar la salud y la nutrición de la infancia; el abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación básica de calidad para todos los niños y niñas y la protección de los niños y las niñas contra la violencia, la explotación, el VIH y el Sida. UNICEF está financiado en su totalidad por las contribuciones voluntarias de individuos, empresas, fundaciones y gobiernos.

Para obtener más información, sírvase dirigirse a:

Olga Moraga

Especialista en Comunicación

UNICEF Nicaragua

omoraga@unicef.org

Tel. 2268-0687 y 88 Ext.302

Cel. 8851-7782

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Young People Have Enormous Power to Shape Better World, Migiro Tells Students – New York

November 16, 2011

Nov 2, 2011 – The events of the past 10 months highlight the enormous power of young people in changing the world, the Deputy Secretary-General has said, calling on this segment of society to help shape a better future.

Asha-Rose Migiro noted that the world faces an increasingly complex set of realities, from rising joblessness to growing inequality to the increasing dangers of climate change. People are anxious about their well-being today and their prospects for a better future.

“We need to forge a common agenda that can help ensure peace, prosperity, freedom and justice for all. Young people have a crucial role to play in building that future,” she said yesterday in remarks at the University of Missouri in Kansas City.

“Sometimes the contributions of the world’s youth are not acknowledged sufficiently,” Ms. Migiro noted. “But one need only look at the events of the past 10 months to see your power.”

Young people led successful movements against repressive governments in Egypt and Tunisia, she said. They are also combating poverty and hunger, protecting the environment, halting the spread of HIV and AIDS, and standing up for the rights of those who suffer discrimination based on gender, race and sexual orientation.

“They are, in short, demanding the dignity and opportunities that are their right.”

Ms. Migiro encouraged students to think beyond themselves and “engage with the big challenges of our day, be a global citizen, and be part of making the world a better place.”

Noting that technology and social media have collapsed barriers and transformed the way young people communicate, she said there are plenty of opportunities for them to learn about the world, engage on topics that interest them and interact with others from around the world.

“I encourage you to follow issues that matter to you, seek out the views and perspectives of others, and bring your own ideas into the discussion about our common future,” she said.

In a separate address yesterday to the Greater Kansas City Chapter of the UN Association of the United States, Ms. Migiro noted that the world faces an increasingly complex set of realities, including a prolonged economic crisis.

There is also growing concern about the ability of governments to address current challenges, and to deliver the results people need, when they need them, she said, adding that these challenges and uncertainties are also a major concern of Secretary-General Ban Ki-moon.

Last month, in his annual address to the full membership of the UN, Mr. Ban outlined five ways to advance peace, prosperity, freedom and justice for all.

“We have five imperatives – five generational opportunities to shape the world of tomorrow by the decisions we make today,” he said ahead of the opening of the General Assembly’s annual high-level debate.

Mr. Ban cited sustainable development; preventing and mitigating conflicts, human rights abuses and the impacts of natural disasters; building a safer and more secure world; supporting countries in transition; and working to engage the talents of women and young people.
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Ban Welcomes Rock Band Linkin Park’s Support for Sustainable Energy Initiative

November 15, 2011

8 November 2011 - Secretary-General Ban Ki-moon today welcomed members of the award-winning alternative rock band Linkin Park to United Nations Headquarters in New York, where they announced their commitment to support his initiative aimed at ensuring universal energy access by 2030.

“I don’t know much about rock music. I stopped listening after Elvis!” Mr. Ban quipped during a press briefing. “But this much I do know: bands such as Linkin Park reach tens of millions of people.”

The Secretary-General spoke about the band’s continuous support in the past for humanitarian causes, including other UN initiatives such as their contribution to the “Not Alone” video, which sought to raise awareness and funds for Haiti after it was hit by a devastating earthquake last year.

“More than nine million people have seen the ‘Not Alone’ video, which helped our work in Haiti after the earthquake. So it was natural that I should ask them to support my Sustainable Energy for All initiative – another UN effort to build the future we want.”

The initiative was launched in September, and at its core is the vision of achieving universal access to modern energy services, doubling the rate of improvement in energy efficiency and doubling the share of renewable energy in the global energy mix, all by 2030.

Currently, some 1.4 billion people worldwide are estimated to lack access to electricity, with another billion having to deal with unreliable electricity networks. In total, nearly three billion people rely on solid fuels such as coal or traditional biomass for their basic cooking and heating.

“Sustainable Energy for All will help us to reduce poverty, drive economic dynamism, reduce the risks of climate change and protect the planet – all at the same time,” Mr. Ban said.

“We can turn on the lights in every household and turn down the global thermostat,” he added. “Linkin Park can help us spread this message.”

“We want to raise visibility of the issue and we want to help spread the word,” said Michael Shinoda, the band’s vocalist. “We also want to make a difference on the ground. We are enlisting the help of our fans to achieve both.”

UN_NEWS unnews@un.org

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Los jóvenes desarrollarán la nueva estrategia de ONUSIDA en materia de jóvenes y VIH -Ginebra

November 14, 2011

25 de octubre de 2011—El Programa conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/sida (ONUSIDA) ha puesto en marcha CrowdOutAIDS.org, un proyecto de colaboración en línea para someter a la participación pública su nueva estrategia en materia de jóvenes y VIH, el primero dentro del sistema de las Naciones Unidas.

La participación pública es una técnica que se emplea a fin de llamar la atención de un gran número de interesados para desarrollar estrategias, solucionar problemas y proponer ideas pertinentes y frescas. Alrededor de 3 000 jóvenes con una edad comprendida entre los 15 y los 24 años contraen el VIH cada día, de modo que es esencial potenciar la colaboración en línea y nuevos modos de comunicación con los jóvenes a fin de conseguir una respuesta eficaz al virus.

“Estamos pidiendo a los jóvenes de todo el mundo que debatan, reflexionen y trabajen con ONUSIDA para poner en práctica esta nueva estrategia”, declaró Michel Sidibé, director ejecutivo de ONUSIDA. “Es absolutamente esencial que hagamos que los jóvenes se impliquen, y no simplemente como receptores de nuestros mensajes, sino como actores y creadores del cambio”.

Para ONUSIDA, CrowOutAIDS.org constituye una forma totalmente nueva de desarrollar una política en materia de VIH. Ésta utilizará tecnologías de participación pública y conocidas herramientas electrónicas como Facebook, Twitter y Renren a fin de garantizar que los jóvenes se comprometan y actúen en el ámbito de la respuesta al sida.

CrowdOutAIDS.org sigue un modelo basado en cuatro etapas, y está abierto a cualquier persona con una edad comprendida entre los 15 y los 29 años. Los jóvenes podrán elaborar la nueva estrategia desde la conceptualización hasta la redacción final a través de una plataforma Wiki.

“Es importante que involucremos a los jóvenes en el desarrollo de las políticas con el fin de que nuestros puntos de vista, expectativas y aspiraciones se vean completamente representadas”, declaró Jennifer Ehidiamen, blogger y periodista nigeriana y gestora de contenidos de CrowdOutAIDS.org. “CrowdOutAIDS.org es una forma innovadora de crear una comunidad fuerte, que se interese en compartir ideas y acciones basadas en soluciones en materia de sida”.

El proyecto se desarrollará durante un periodo de dos meses, y la estrategia final de participación pública estará disponible en enero de 2012.

Para más información, visite www.CrowdOutAIDS.org y siga @UNAIDS y #CrowdOutAIDS en Twitter.

http://www.unicef.org/lac/

“Programa Convivir” para la niñez y la adolescencia de Costa Rica

November 11, 2011

Setiembre, 2011. Diez mil estudiantes de todo el país, la presidenta de la República Laura Chinchilla, y el ministro de Educación Leonardo Garnier, entre otros representantes de gobierno y organismos internacionales, presentaron el Programa Convivir en un evento en el Estadio Nacional.

El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia UNICEF apoyó  la producción y consulta de la “Guía para la Formulación de la Estrategia de Convivencia en el Centro Educativo”. Este documento  facilitará el proceso de aprendizaje de conductas que alienten la convivencia en la comunidad educativa: docentes, funcionarios administrativos, estudiantes, vecinos, así como padres y madres de familia, explicó la Representante de UNICEF, Seija Toro.

El Programa Convivir promueve el desarrollo de actividades participativas en los centros educativos de forma permanente para fortalecer las relaciones de convivencia en la comunidad educativa y propiciar relaciones basadas en el respeto, el disfrute de la diversidad, la participación y el sentido de pertenencia e identidad.

Alexander Villalobos, estudiante del Colegio Técnico Profesional Nataniel Arias Murillo comentó: “ahora, viene el gran reto para nosotros que somos casi un millón de estudiantes: es hora de comprometernos, nosotros somos el presente y podemos hacer el cambio ya, rompamos toda clase de prejuicios que no nos permiten convivir”. El adolescente hizo un llamado para poner en práctica su propia definición de convivencia: “vivir juntos con los demás aunque no seamos iguales”.

Respeto, diversidad y participación

Cada institución  educativa deberá conformar un grupo de trabajo que lidere y articule la estrategia institucional. Este grupo estará conformado por directores o directoras, un docente, un orientador (a) y dos estudiantes. Por su parte, el Departamento de Convivencia de la Dirección de Vida Estudiantil del MEP acompañará y brindará asesoría técnica para el desarrollo de la estrategia en los centros educativos. Así se contemplan en la firma de un decreto ejecutivo que rige a partir de setiembre.

Para la Presidenta Chinchilla, el Programa Convivir permite que las y los estudiantes terminen la secundaria siendo “buenos ciudadanos” pues el país debe “compartir con armonía” y “convivir en paz”.

Según el Ministro de Educación, Leonardo Garnier, la escuela y el colegio son espacios particularmente especiales para  vivir la convivencia con compañeros y profesores: “para lograr  una buena relación con los demás necesitamos aprender a gozar de esa oportunidad de vivir con otros, distintos, maravillosamente distintos y curiosamente idénticos a nosotros, humanos como nosotros, independientes como nosotros. Con ese fin estamos impulsando el Programa Nacional de Convivencia en los Centros Educativos,  que estimula el desarrollo de estrategias propias de cada centro para mejorar las relaciones con los demás”.

El Programa Convivir también cuenta con el respaldo y apoyo del Programa Conjunto Redes de Convivencia Comunidades sin Miedo, del Fondo Naciones Unidas – España para el Logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Being an adolescent in low-income communities in Rio-Brazil

November 10, 2011

Mapping by adolescents 

Rio de Janeiro, November 04, 2011 - During his visit to Brazil, UNICEF Executive Director, Mr. Anthony Lake, visited a low-income community in Rio and discussed with adolescents the challenges they face and their participation in the search for solutions.

The meeting was held at Morro dos Prazeres, one of the low-income communities participating in the Platform for Urban Centres.

After the meeting, the UNICEF Executive Director was invited by Michael, Nayara and other adolescents to see the digital mapping of environmental risks in communities in Rio carried out by the girls and boys in partnership with UNICEF, the Massachusetts Institute of Technology (MIT), GeoRio, Rio Águas and the Civil Defense.

The adolescents were very eager to show how they had recently been trained to use GPS-equipped smartphones for locating and mapping on-site and real-time photos; and to use a kite or balloon with a camera for taking aerial photos.

In an open field located at Morro dos Prazeres, Michael, other adolescents and community leader Janice Delfim (25) participated in a demonstration using a kite and a camera. “The pictures we take from up there enable us to help the Civil Defense identify areas and situations of risk in our community,” Michael explained.

The methodology allows for the mapping of specific aspects of each community such as sanitation problems, infrastructure dangers, social spaces (places where people circulate frequently, in order to display warnings in the case of an emergency), impediments to evacuation, and environmental preservation activities carried out by the communities.

The dialogue between the Executive Director and the adolescents contributed to giving visibility to the community initiatives achieve concrete results to improve the lives of children and adolescents.

Para mayor información: http://www.unicef.org/lac/media_22027.htm

Fuente: www.unicef.org/lac

www.lacvox.net

 

School violence, in Latin America and the Caribbean

November 9, 2011

LACVOX Media Advisory

November 2th, 2011

What?
-  LACVOX presents the last Media Advisory of the year in response to the launching of the “On the surface and deep down, School Violence in Latin America and the Caribbean” (Violencia escolar en América Latina y el Caribe, superficie y fondo) publication by Plan International and UNICEF. This media advisory will look at numerous issues related to Violence in Schools: Inside the classroom, outside on the school grounds, violence between classmates, including internet.

The Regional adolescent Communicators network, LACVOX, invites all children and adolescents´ friends of this virtual community to participate and share their experiences of violence in school. All children and adolescents have the right to be protected from any situation of violence and express their views on issues that affect them.

When? – Starting on Wednesday, November 2 until Friday November 25, 2011.

Who? – Children and adolescents in Latin America and the Caribbean friends of LACVOX.

Why? – Schools should be a safe place for children; they spend a lot of time, learning and sharing with teachers and peers in an environment that should enable them to exercise their rights. However, in this region there are still cases where the rights of children and adolescents are violated, by education authorities, parents and peers. In most cases, they are forced to leave school instead of being able to study and develop within the school community which is their right.

The opinion of participants will help generate debates and reinforce results of the publication about School violence. So, we invite you to share your experiences about situations concerning this topic in the form of articles, photographs or videos. Through LACVOX we will make sure this information reaches UNICEF and Plan International. Your comments will also be shared by Somos Region from Plan International http://eses.facebook.com/somosvoces, by the LACVOX social networks http://www.lacvox.net/, and by VOY from UNICEF global http://lajuventudopina.org/, among others. We want to hear about the challenges and proposed solutions and hope that all experiences help raise awareness to achieve concrete answers.

Contributions expected from LACVOX friends:
1.         Stories about this issue with recommendations on how to improve the things that you think are not right, and so on.

2.         Interviews with people within your community that could help improve the situation of children and adolescents (the school principal, mayor, minister of youth, etc.)

3.         Interviews with adolescents to obtain their opinion on situations in their schools and how they think change should be shaped.

4.        Interviews with adolescents who are or went through a challenging situation. In this case the identity of the interviewers must be respected according to UNICEF’s ethics manual http://www.lacvox.net/?p=5879

-Photographs, filmed and written reports, with and without pictures will be accepted. LACVOX will publish the all.
-Delivery date, November 30, 2011.

To send your materials and to receive more information, please contact:
Ana María Ortiz, lacvox@unicef.org
Lynne Gonzalez, lacvox@unicef.org
www.unicef.org/lac
www.lacvox.net

9 Ways to Deal with Bullying at School

November 8, 2011

by Heather from All women stalk

Bullying at School is sadly something that has become fairly common. With all of the peer pressure and constant negative feelings in kids school-aged, children tend to lash out. If you have a child that is constantly being bullied at school, there are lots of ways to deal with bullying at school so that your child is not constantly getting hurt. Below, I’m going to explore the top 9 ways to handle bullying at school and what you can do to help!

1. Know the Type of Bully You’re Dealing With

When you are dealing with bullying at school, you want to know what type of bully you are dealing with. Whether it is a cyber bully who is harassing your child online, an aggressive who is harming your child physically or a taunting bully who is verbally abusive. Out of all of these three, the most common is cyber bullying because it is easier and kids tend to find it more effective. This is where you, as the parent needs to step in.

2. Constantly Check In

If you are aware of your child dealing with bullying at school, you want to check in with them. This means that talking to them, having long conversations with them about the bullying at school and how it is not acceptable can help your child not be the bully. Also keep a constant eye on their computer, on their Facebook, Tumblr and Twitter as that is where a lot of the cyber bullying comes from.

3. Start a No Bullying Campaign

No child should ever live in fear in their own school. If your child is constantly dealing with bullying at school, why not start a ‘No Bullying’ campaign at the school? This could truly help eliminate the bullying of any child!

4. Engage the Principle

A principle has to monitor hundreds, sometimes thousands of kids – they can’t keep their eyes on every single child. If you are a concerned parent, why not bring it up to them? Why not talk to them about their bullying policies? Engage and involve the principle, it can actually help a lot!

5. Open Communication

It is super important to for you to have extremely open communication lines with your kid. Whether your child wants to talk to you about how they are feeling that day or just ask for help with their homework, open lines of communication is key. If your kid doesn’t feel comfortable telling you about their bully situation, you might not find out until they are really feel bad about themselves.

6. Self-Defense

Everyone in the world should know how to defend themselves; your child included. Enroll them in Karate, in Tae Kwon Do – anything that will give them the ability to defend themselves against anyone, especially bullies! Who knows, they might really like their class and end up becoming a black belt!

7. Ask the Right Questions

If you feel that your child is being bullied but not saying much, don’t ask them outright. They might not tell you because they are embarrassed, instead, ask about their lunch hour, ask how their walk to and from school is (or their bus ride). You want to ask if there are any children bothering them without being so direct about it.

8. Listen & Understand

Sometimes a child might say that he/she is being bullied – without ever saying those exact words. If your boy or girl is trying to tell you something important and is having a difficult time, listen to them. It could really help loosen the lines of communication and could make you closer with your kid – and help stop the bullying sooner!

9. Don’t Say

If your child is being bullied and they tell you about it, don’t tell them to just ignore it. That will actually increase the chances of your kid feeling like a victim and that their feelings are worth nothing. Instead, get involved and make sure that you take the bullying as serious as they do.

Bullying at school is not something that is easy to deal with, however it is something that can be prevented. The most important thing to remember whenever you are dealing with bullying at school is staying involved and listening to your kid. What other tips do you parents have to deal with bullies? Did I miss any?

 

http://www.unicef.org/lac/

Violencia escolar en América Latina y el Caribe

November 2, 2011

Miércoles 2 de noviembre, 2011

¿Qué? –  Aprovechando el lanzamiento de la publicación “Violencia escolar en América Latina y el Caribe, superficie y fondo”, de Plan Internacional y UNICEF, LACVOX lanza la última convocatoria del año sobre Violencia Escolar en su más amplio sentido: Desde la violencia dentro de la escuela, fuera del entorno escolar, tanto la violencia de y hacia los compañeros, incluido el internet.

La Red regional de Adolescentes Comunicadores LACVOX, invita a los  niños, niñas y adolescentes amigos de esta comunidad virtual, a participar y compartir sus experiencias sobre violencia. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos ante cualquier situación de violencia y a expresar su opinión sobre los temas que les afectan.

¿Cuándo? – A partir del miércoles 2 de noviembre hasta el miercoles 30 de noviembre, 2011

¿Quién? -  Los niños, niñas y adolescentes de América Latina y el Caribe amigos de LACVOX, pueden compartir lo que piensan sobre este tema.

¿Por qué? – Para los niños y las niñas, la escuela debe ser un espacio seguro donde pasan gran parte de su tiempo, aprendiendo y compartiendo con maestros y compañeros en un ambiente de respeto y en ejercicio de sus derechos. Sin embargo en esta región aún hay casos en donde los derechos de los niños, niñas y adolescentes se vulneran, tanto de parte de autoridades educativas, padres de familia como de los mismos compañeros y en muchos casos, se ven forzados  a ausentarse de la escuela, en lugar de estudiar y desarrollarse dentro de la comunidad escolar como es su derecho.

Los materiales de quienes participen, contribuirán a generar un debate y reforzarán los resultados de la publicación sobre Violencia Escolar. Por lo que les invitamos a relatar situaciones que conozcan de primera mano, en la forma de artículos escritos, fotografías o videos. A través de LACVOX haremos llegar esta información a Plan Internacional y a UNICEF y además será divulgada por Somos Región de Plan Internacional http://eses.facebook.com/somosvoces, las redes sociales LACVOX http://www.lacvox.net/, y VOY de UNICEF global http://lajuventudopina.org/, entre otros. Queremos que se escuchen los problemas y  propuestas de soluciones a estos problemas y esperamos que todas las experiencias contribuyan a generar conciencia y a lograr mejores soluciones.

Aportes esperados de las y los amigos de LACVOX:

1.  Escribir reportajes acerca de este tema con recomendaciones para mejorar las cosas que consideras que no están bien, cómo mejorarlas, etc

2.  Hacer entrevistas a las personas de tu comunidad que pudieran ayudar a optimizar la situación de las y los adolescentes (la directora del colegio, alcalde, ministro de la juventud, etc.).

3.  Hacer entrevistas a otros y otras adolescentes para conocer su opinión sobre la situación que viven en sus escuelas y cómo consideran que se puede cambiar.

4.   Hacer entrevistas a otros y otras adolescentes que pasan o pasaron por una situación difícil. En este caso la identidad de los entrevistados debe ser respetada según el manual de ética de UNICEF http://www.lacvox.net/?p=5879.

    • Se aceptan fotografías, reportajes filmados, escritos, con y sin fotos. Todos serán publicados.
    • Fecha de entrega, 25 de noviembre, 2011.

Para mayor información y para enviar tus materiales favor contactar:
Ana María Ortiz, lacvox@unicef.org
Lynne Gonzalez, lacvox@unicef.org
www.unicef.org/lac
www.lacvox.net

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